COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA SÉRIE/ANO: 6º ANO
Eixos
Temáticos da Disciplina
Números e Operações;
Espaço e Forma;
Grandezas e Medidas;
Tratamento da Informação.
Conhecimentos/Conteúdos
Números Naturais
Sistema de Numeração:
- Egípcio,
- Romano,
- Indo-Arábico.
Operações Fundamentais com Números Naturais
Grandezas e Medidas:
- Metro, centímetro e quilômetro.
Sólidos Geométricos
Ângulos e Polígonos
Gráficos:
- Colunas e barras
Interpretação de Tabelas
Expectativas de Aprendizagem
M1- Reconhecer os significados dos números naturais e
utilizá-los em diferentes contextos.
M2- Comparar, ordenar, ler, escrever números naturais de
qualquer ordem de grandezas, pelo uso de regras e símbolos que caracterizam o sistema
de numeração decimal.
M9- Analisar e interpretar, formular e resolver
situações-problema, compreendendo diferentes significados das operações,
envolvendo números naturais.
M16- Resolver situações problemas que envolvam a posição ou
movimentação de pessoas ou objetos, tilizando coordenadas.
M17- Distinguir, em contextos variados, figuras
bidmensionais e tridmensionais, descrevendo algumas de suas características,
estabelecendo relações entre elas e utilizando nomeclatura própria.
M25- Utilizar instrumentos de medidas, como régua, esquadro,
trena, relógios, cronômetros, balanças, para fazer medições selecionando os
instrumentos e unidades de medida adequadas à precisão que se requerem, em
função da situação-problema.
M30- Resolver problema com dados organizados por meio de
tabelas e gráficos.
M32- Produzir textos escritos, a partir da interpretação de
gráficos e tabelas.
UNIDADE ESCOLAR: CMSC ANO LETIVO: 2015
II BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA SÉRIE/ANO: 6º ANO
Eixos Temáticos da Disciplina
Números e Operações;
Espaço e Forma;
Grandezas e Medidas;
Tratamento da Informação.
Conhecimentos/Conteúdos
Divisores e Múltiplos de Números Naturais
Potenciação e Raiz Quadrada
Sólidos Geométricos
- Regiões Planas e Contornos
Grandezas e Medidas:
- Comprimento, massa, capacidade e tempo.
Expectativas de Aprendizagem
M3- Estabelecer relações entre números naturais tais como
‘’múltiplos de’’, e reconhecer números primos e compostos e as relações entre
eles.
M11- Compreender a potência com expoente inteiro positivo
como produto reiterado de fatores iguais, em situações-problema. Seria legal
reescrever?
M12- Resolver situações-problema que envolvam a determinação
da medida do lado de um quadrado de área conhecida, compreendendo a ideia de
raiz quadrada de um número natural.
M18- Resolver situações problemas que envolvam a propriedade
de figuras tridimensionais como o cubo, o paralelepípedo, outros prismas,
pirâmides, cones, cilindros e esferas.
M19- Resolver situações problemas que envolvam a propriedade
de figuras tridimensionais como o triângulo, o quadrado, o retângulo, outos
polígonos e círculos.
M22- Reconhecer grandezas como comprimento, massa,
capacidade, tempo e identificar unidades adequadas (padronizadas ou não) para
medí-las, fazendo o uso de terminologia própria.
M29- Resolver problemas de contagem, incluindo os que
envolvem o princípio multiplicativo, por meio de estratégias variadas, como a
construção de esquemas e tabelas.
M30- Resolver problemas com dados organizados por meio de
tabelas e gráficos.
UNIDADE ESCOLAR: CMSC ANO LETIVO: 2015
III BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA SÉRIE/ANO: 6º ANO
Eixos Temáticos da Disciplina
Números e Operações;
Espaço e Forma;
Grandezas e Medidas;
Tratamento da Informação.
Conhecimentos/Conteúdos
Números Decimais
Fração
Grandezas e Medidas:
Diversas
Gráficos e Tabelas
Expectativas de Aprendizagem
M4- Ler, escrever, representar e comparar números racionais
na forma decimal.
M5- Resolver situações-problema que envolvam números
racionais com significados de parte/todo, quociente, razão.
M6- Ler, escrever, representar e comparar números racionais
na forma fracionária.
M13- Analisar, interpretar e resolver situações-problema,
compreendendo diferentes significados das operações, envolvendo números
racionais na forma fracionária e na forma decimal.
M14- Fazer cálculos mentais ou escritos, exatos ou aproximados
envolvendo operações com números racionais.
M23- Resolver situações-problema que envolvam grandezas como
comprimento, massa, capacidade, tempo
M24- Obter medidas de grandezas diversas, por meio de
estimativas e aproximações e tomar decisão quanto a resultados razoáveis
dependendo da situação-problema.
M26-Realizar conversões entre algumas unidades de medida
mais usuais (para comprimento, massa, capacidade, tempo) em resolução de
situações-problema.
M30- Resolver problemas com dados organizados por meio de
tabelas e gráficos.
UNIDADE ESCOLAR: CMSC ANO LETIVO: 2015
IV BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA SÉRIE/ANO: 6º ANO
Eixos Temáticos da Disciplina
Números e Operações;
Espaço e Forma;
Grandezas e Medidas;
Tratamento da Informação.
Conhecimentos/Conteúdos
Operações com Números Racionais
Ângulos e Polígonos
Circunferências
Porcentagem
Expectativas de Aprendizagem
M7- Reconhecer que os números racionais podem ser expressos
na forma fracionária e decimal, estabelecendo relações entre essas
representações.
M8- Localizar números racionais na reta numérica.
M14- Fazer cálculos mentais ou escritos, exatos ou
aproximados envolvendo operações com números racionais.
M15- Resolver situações-problema que envolvam o cálculo de
porcentagens ( 10 %, 20%, 30% ), sem uso da regra de três.
M16- Resolver situações-problema que envolvam a posição ou a
movimentação de pessoas ou objetos, utilizando coordenadas.
M19- Resolver situações-problema que envolvam propriedades
de figuras bidimensionais como o triângulo, o quadrado, o retângulo, outros
polígonos e círculos.
M27- Resolver situações problema que envolvam o cálculo do
perímetro de figuras planas, poligonais ou não.
M28- Resolver situações problema que envolvam o cálculo da
área de superfícies delimitas por triângulos e quadriláteros.
M31- Construir gráficos de colunas e de barras.
Plano desenvolvido no CMSC - baseado no Plano de Curso da Secretaria Municipal de SP.
